ACTIVIDAD DE CIENCIAS SOCIALES

ACTIVIDAD DE CIENCIAS SOCIALES

Aplica lo aprendido

Copia en el cuaderno y responda los siguientes interrogantes

1. subraya los enunciados validos

a. ¿La población absoluta de un territorio hace referencia a todas las personas nacidas en el país?

b. ¿Para determinar la tasa de crecimiento natural hay que tener en cuenta el numero de nacimientos y el numero de defunciones, durante un tiempo especifico?

c. ¿Actualmente las migraciones se producen sobre todo por causa económica y social?

d. ¿Los censos se realizan para saber cuantos habitantes residen en un territorio?


2. Explique con sus propias palabras las siguientes preguntas:

a. ¿Que puede pasar si, ademas del aumento exagerado de la población colombiana, las personas viven mas tiempo?

b. Si la población sigue aumentando, ¿Que puede suceder con los recursos del planeta?

c. ¿Porque es importante controlar el crecimiento de la población?


3. Dibuje el mapa político de Colombia y coloree los departamentos que mas población tienen, y los departamentos que tienen menos población.


4. Copia y subraye los enunciados validos y comentalos en tu cuaderno

a. Al aumentarse El porcentaje de habitantes en las ciudades, aumenta la población rural

b.¿ La violencia en las zonas rurales genera el desplazamiento forzoso en los campesinos hacia las ciudades?

c. ¿Los problemas de pobreza en el campo se resuelven migrando hacia las ciudades?

d. ¿Las ciudades están preparadas para recibir a las poblaciones desplazadas?



Nota: Queridos estudiantes realizar todos lo talleres que se le presentan en el blog

OCTUBRE 23 DE 2014 - ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS-

1. Realizar el taller de matemáticas en el cuaderno

a. Escriba la fracción que representa cada región sombreada


b. Que sucede con los numeradores


c. Que sucede con los denominadores


2. Escribo todas las fracciones posibles utilizando la simplificación hasta obtener una fracción en su mínima expresión:

a. 380/28

b. 21/24

c. 30/60

d. 235/25

e. 894/42


3. escribo el numero mixto que esta representando

a.

b. Convierta numero mixto a fracción:


* 4 1/5
* 7 2/3
* 1 4/7
*11 3/5

4. Convierta fracción a mixto

a. 17/8
b. 15/2
c. 7/3
d. 13/4


5. Encuentre el resultado y lo expreso como numero mixto

a. 13/5   +   2/5

b. 11/3   +   18/3

c.  9/3   -    3/3

d. 16/5   -   2/5

e. 4/7   +   7/7


Realizar el taller con mucho orden y disciplina en el cuaderno de matemáticas.  Mecanización

TRABAJO DE ETICA Y VALORES

Copiar en el cuaderno lo siguiente:

LOS QUE NOS OFRECE LA INSTITUCION

La institucion educativa en su formación de valores fomenta la solidaridad, esforzandose por vivirla en sus diferentes actividades y con todos los miembros no solo de la institución sino que la proyecta en el ambito de la sociedad.
Los estudiantes deben asumir responsablemente el reconocimiento por todo lo que el centro educativo ofrece en su formacion integral.

LA INSTITUCION OFRECE:

* Manual de convivencia
* Oportunidades para desarrollar la personalidad
* Apoyo y cariño de sus miembros
* Estimulos que permiten crecer como persona
* Orientaciones claras y precisas
* Herramientas didacticas y pedagogicas
* Medios que permiten ejercer el liderazgo
* Oportunidades para ser protagonistas de la propia historia

NUESTRA ACTITUD CON LA INSTITUCION DEBE SER

* Reconocimiento
* Cariño
* Responsabilidad
* Compromiso
* Gratitud
* Solidaridad
* Respeto
* Tolerancia

CUANDO RECHAZO LO QUE ME OFRECE LA INSTITUCION

* Cuando soy conflictivo e intolerante
* Apatico a colaborar en las actividades
* Irresponsable en el cumplimiento del deber
* Maltrato a mis compañeros verbal y actitudinalmente
* Cuando no capto ordenes
* Infrinjo al manual de convivencia
* No me intereso por mi formacio integral
* No cuido la buena imagen de mi institucion
* Soy desagradecido e ingrato

TAREA

Responda las siguientes preguntas

1. ¿Cómo valoras lo que la institución hace por ti?
2. ¿Cómo demuestra la solidaridad en las actividades que programa el colegio?
3. Preguntarle a tus padres ¿Cómo desmuestran ellos su compromiso y su cariño con la institución educativa?
4. En una grafica representa el ser solidario con mi institución


Este trabajo es unicamente para el grado 5-3

CUARTO PERIODO... ATENCION

Queridos estudiantes
Un saludo de paz y bien

Retomamos en este cuarto periodo el blog donde vamos a realizar talleres en todas la áreas, este atento a ello, revise periódicamente el blog, desarrolle las actividades y tenga en cuenta para aclararle las dudas en el aula de clase.

Quedo al pendiente de los comentarios dejados por ustedes para verificar que han ingresado al blog.


Atte:


La profe Martha Isabel Martinez Valoyes

TALLER DE CIENCIAS SOCIALES

TALLER DE MATEMATICAS

1.       Relacione cada raíz cuadrada con su resultado

√4                                          5

√25                                        8

√49                                        3

√16                                        2

√9                                          7

√64                                        4

2.       Halle la potencia de las siguientes cantidades y luego pasarlas a radicación

a.       7³

b.      5²

c.       8⁴

d.      4⁵

3.       Complete

a.       √64 = ____________ porque ______________

b.      √121 = ___________ porque ______________

c.       √³125 = __________porque _______________

d.      √⁴16 = ___________porque _______________

e.      √⁶64 = ___________porque_______________

EXITOS

Buenaventura, 19 de Marzo del 2014

ACTIVIDAD DE SOCIALES

Queridos Niños

Esta actividad es para los estudiantes que están inscritos en la prueba  saber del área de Ciencias Sociales.

La copiamos en el cuaderno de borrador y lo respondemos luego, después la socializamos.

Atentamente;

Profe. Martha Isabel



ACTIVIDAD

1. Cuando se presentan conflictos entre tus compañeros de Clase, ¿Cómo se solucionan esos conflictos?

2. Seguramente has visto por televisión o has escuchado en la radio, noticias relacionadas con la violencia que vive nuestro país. ¿Cuál crees que es la solución para esa violencia que vive nuestro país?

3. Imagina que estás frente a una persona que soluciona sus problemas con violencia, ¿Qué le dirías a esa persona  para que cambiara su forma de solucionar los problemas?

4. ¿Por qué crees que muchas personas solucionan sus diferencias políticas asesinando a los que no están de acuerdo con ellas?

5. Cuando tienes problemas con un compañero de la escuela o del barrio, ¿Cómo resuelves el conflicto?

6. Cuando tienes conflictos en tu casa, con tus hermanos o con tus padres, ¿Cómo solucionan los problemas?

7. Seguramente has observado conflictos entre niños y adultos. Describe que hacen los adultos y los niños cuando tienen problemas con otras personas. Completa el siguiente cuadro. Escribe tus descripciones.

Cómo son los conflictos entre adultos Cómo son los conflictos entre niños

PROGRAMACION POR SEMANAS AÑO ESCOLAR 2014.

MATEMATICAS QUINTO

Lic. Martha Isabel Martínez Valoyes

Semanas	Fecha	Ejes temáticos
1ª.	20 – 24 de enero	Recibimiento, conocimiento y organización de los estudiantes
2ª.	27 – 31 de enero	Semana de repaso, condiciones previas, diálogos, consultas, talleres, etc
3ª.	3 – 7 de febrero	Aplicación de la prueba diagnostica
4ª.	10 – 14 de febrero	División de números naturales
5ª.	17 – 21 de febrero	Potenciación
6ª.	24 – 28 de febrero	Radicación
7ª.	3 – 7 de marzo	Logaritmación
8ª.	10 – 14 de marzo	Múltiplos de un número
9ª.	17 – 21 de  marzo	Divisores
10ª.	24 – 28 de marzo	Criterios de divisibilidad
11ª.	31 de marzo al 4 de abril	Números primos y números compuestos
12ª.	7 – 11 abril	Descomposición en factores primos
13ª.	21 – 25 abril	m.c.m. y m.c.d.
14ª.	28 de abril al 02 de mayo	Medición y clasificación de ángulos
15ª.	05 – 09 de mayo	Construcción de polígonos regulares (perímetro)
16ª.	12 – 16 de mayo	Proceso estadístico
17ª.	19 – 23  de mayo	Tabla de frecuencias
18ª.	26 – 30 de mayo	Las fracciones y sus términos. Representación
19ª.	02 – 06 de junio	Fracciones equivalentes
20ª.	09 – 13 de junio	Adición y sustracción de fracciones homogéneas
21ª.	16 – 20 de junio	Adición y sustracción de fracciones heterogéneas
22ª.	23 – 27 de junio	Fracción de una cantidad
23ª.	21 – 25 de julio	Multiplicación de fracciones
24ª.	28 de julio al 01 de agosto	División de fracciones
25ª.	04 – 08 de agosto	Fracciones decimales y números decimales
26ª.	11 – 15 de agosto	Unidad de área
27ª.	18 – 22 de agosto	Área de triángulos y cuadriláteros
28ª.	25 – 29 de agosto	Área del circulo
29ª.	01 – 05 de septiembre	Lectura y escritura de números decimales
30ª.	08 – 12 de septiembre	Orden en los números decimales
31ª.	15 – 19 de septiembre	Grafica de barras y de líneas. Construcción e interpretación
32ª.	22 – 26 de septiembre	Medidas de tendencia central. Media, mediana y moda
33ª.	29 de septiembre a 03 de octubre	Decimales en la recta numérica
34ª.	13 – 17 de octubre	Aproximación de números decimales
35ª.	20 – 24 de octubre	Adición de números decimales
36ª.	27 al 31 de octubre	Sustracción de números decimales
37ª.	03 – 07 de noviembre	Multiplicación de un numero decimal  por uno natural
38ª.	10 – 14 de noviembre	Multiplicación de dos números decimales
39ª. – 40ª.	17 al 21 y 24 - 28 de noviembre	División de números decimales

Semas de receso estudiantil

Fecha	Semana
14 al 18 de abril	Semana santa
Junio 30 a julio 20	Vacaciones
06 al 11 de octubre	Semana Uribe

Periodos académicos

Periodo	Fecha
Primer	Enero 20 a marzo 29
Segundo	Marzo 31 a junio 13
Tercero	Junio 16 a septiembre 12
Cuarto	Septiembre 15 a Noviembre 28